《幼儿园保育教育质量评估指南》专题培训总结

为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，2022年2月10日印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。为引领全体教师深入理解并贯彻落实《评估指南》精神，切实提高保教质量，2022年5月20日，我园全体教师开展了《幼儿园保育教育质量评估指南》的线下及线上研训活动。

5月20日中午，课题组长邓菲老师首先介绍本次培训的专家周念丽老师，周老师指出，第一个指南《3-6岁儿童学习与发展指南》是以儿童发展指标为依据，而这个指南是我们教师专业成长的方向标。《评估指南》力求完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”的倾向。《评估指南》中主要从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五方面，共15个关键指标和48个考察要点。周老师带领全体教师研究了《评估指南》的出台背景、纲领精神等全文内容，帮助教师了解《评估指南》的重要意义和必要性，明确《评估指南》包括的5个方面、15个关键指标、48个考察重点。过程中，周老师引领全体教师通过互动、问答、自主研究三种方式，重点围绕《评估指南》中的各项指标进行了针对性的解读研究。在研究中，老师们积极发表自己的理解和看法，产生了一次次思想的碰撞。

老师在培训过程中认真记录，积极参与互动，周教授对《幼儿园保育教育质量评估指南》解读，让老师明确我们的幼儿园要坚持社会主义办园方向，践行为党育人，为国育才的使命。我们可以看到“立德树人”列为品德启蒙最重要的位置。幼儿园的孩子虽然年龄小，我们也要在幼小的心灵中播下爱党爱国的种子。通过各种活动培养幼儿爱父母、长辈，爱老师同伴，爱集体，爱家乡，爱党爱国的情感及德智体美劳全面发展的新一代幼儿。在幼儿的一日活动中尊重幼儿的年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，以游戏为基本活动，以发展的目光，以幼儿为主体，相信每一位幼儿都有学习的能力。

本次专题活动通过线上和线下结合的方式，有目的有计划地开展了针对性的培训，有效地提升教师对《幼儿园保育教育评估指南》的理解，为我园的高质量发展进一步夯实基础。