语言活动课程审议会议记录

来源: 发布时间:2022-11-29 23:25:35 浏览次数: 【字体:

课程审议活动记录

时间

2022年11月12日

地点

会议室

主持人

邓菲

记录人

姜雯

出席

对象

仇梦赟、沈铭娟、姜雯、沈子涵、琚安娜、徐洁逸

主要

议题

各年龄段语言活动的目标进行细化审议及语言展示活动审议

 

 

 

 

1、主持人开场:

我们马上要进行语言展示活动,包老师也对语言活动开展进行过培训,今天活动的议题有两个一个审议《指南》语言活动的目标,第二个老师们就展示的活动进行审议重点审议活动目标,活动的环节,活动中的有效提问。

2、审议《指南》语言领域目标

1.各年龄老师讲目标进行分上下学期进行研讨审议。

2.教师们分享整理的《指南》细化目标。

三、展示老师说课

(一)徐洁逸《谁的耳朵》说目标、说准备、说环节。

姜老师:目标的制定调整,第二环节中问题太多,时间可能不够。

邓菲:目标调整:以幼儿为主体的三维目标

1.知识:了解不同动物耳朵的外形特性,初步理解儿歌内容。

2.技能:能大胆发表自己的想法。

3.情感:感受帮助小动物配对耳朵的快乐。

且环节调整:可以直接图片,第一环节去掉,调整为:

1.图片导入,激发兴趣

(1)出示一个小动物耳朵,请幼儿配对

(2)自主讨论帮助其余小动物配对,理解儿歌中的内容。(用儿歌中的句子表述)

(2)仇老师《小猪奴尼》说课

吕老师:目标的制定也是有问题,我个人觉得可以这样调整,

1.了解故事的主要情节,知道爱卫生、爱洗澡是好习惯。

2.能清楚大胆的表达自己的想法,学说故事中不同角色与小猪的对话。

3.萌发爱卫生爱洗澡的意愿

邓菲:仇老师,请根据新理念制定目标要以幼儿为主体制定三维目标。环节中第二环节和第三环节有点混乱,再清晰一些。

(3)琚安娜《想吃苹果的鼠小弟》,沈子涵《谁咬了我的大饼》

邓菲:目标的制定知识技能情感,这是我们一直强调的,也培训过,但是你们的目标还是存在问题,知识、技能、情感,绘本故事,先整体感知,再理解故事,在整体感知。自己先调整。理解阅读中提问需要体现孩子自主性。并注意有效提问。

总结:今天我们对下次展示活动进行了研讨,希望老师们针对提出的建议,进行调整,我发现,大家对他人出现的问题能发现,自己的问题却不能找出来,所以今后大家还是需要多一起交流,一起找问题。教案调整后,下次教研活动我们进行展示活动。展示活动出问题的有效性出发去评价。

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