主持人

邓菲

记录人

姜雯

出席

对象

仇梦赟、沈铭娟、姜雯、沈子涵、琚安娜、徐洁逸

主要

议题

各年龄段语言活动的目标进行细化审议及语言展示活动审议

研

讨

记

录

1、主持人开场：

我们马上要进行语言展示活动，包老师也对语言活动开展进行过培训，今天活动的议题有两个一个审议《指南》语言活动的目标，第二个老师们就展示的活动进行审议重点审议活动目标，活动的环节，活动中的有效提问。

2、审议《指南》语言领域目标

1.各年龄老师讲目标进行分上下学期进行研讨审议。

2.教师们分享整理的《指南》细化目标。

三、展示老师说课

（一）徐洁逸《谁的耳朵》说目标、说准备、说环节。

姜老师：目标的制定调整，第二环节中问题太多，时间可能不够。

邓菲：目标调整：以幼儿为主体的三维目标

1.知识：了解不同动物耳朵的外形特性，初步理解儿歌内容。

2.技能：能大胆发表自己的想法。

3.情感：感受帮助小动物配对耳朵的快乐。

且环节调整：可以直接图片，第一环节去掉，调整为：

1.图片导入，激发兴趣

（1）出示一个小动物耳朵，请幼儿配对

（2）自主讨论帮助其余小动物配对，理解儿歌中的内容。（用儿歌中的句子表述）

（2）仇老师《小猪奴尼》说课

吕老师：目标的制定也是有问题，我个人觉得可以这样调整，

1.了解故事的主要情节，知道爱卫生、爱洗澡是好习惯。

2.能清楚大胆的表达自己的想法，学说故事中不同角色与小猪的对话。

3.萌发爱卫生爱洗澡的意愿

邓菲：仇老师，请根据新理念制定目标要以幼儿为主体制定三维目标。环节中第二环节和第三环节有点混乱，再清晰一些。

（3）琚安娜《想吃苹果的鼠小弟》,沈子涵《谁咬了我的大饼》

邓菲：目标的制定知识技能情感，这是我们一直强调的，也培训过，但是你们的目标还是存在问题,知识、技能、情感，绘本故事，先整体感知，再理解故事，在整体感知。自己先调整。理解阅读中提问需要体现孩子自主性。并注意有效提问。

总结：今天我们对下次展示活动进行了研讨，希望老师们针对提出的建议，进行调整，我发现，大家对他人出现的问题能发现，自己的问题却不能找出来，所以今后大家还是需要多一起交流，一起找问题。教案调整后，下次教研活动我们进行展示活动。展示活动出问题的有效性出发去评价。

活

动

照

片

掠

影